jueves, 24 de mayo de 2018

ESPAÑA

RESTAURACIÓN BORBÓNICA

Afonso XII: bipartidismo (fraude electoral: caciquismo e pucheirazo)





Inicio do reinado de Alfonso XIII




A dictadura de Miguel Primo de Rivera




A GUERRA CIVIL (1936-1939)




En mapas:





Cancións da guerra







Himno republicano


Canción falanxista






Último parte de guerra


O GUERNICA DE PICASSO






martes, 15 de mayo de 2018

2ª GUERRA MUNDIAL








Presentación sobre a guerra

TAREFA:
Ordena estes vídeos seguindo o discurrir da guerra









O HOLOCAUSTO

A exclusión (1933-39)

Leis de Nüremberg (1935)

                                (fonte:http://www.elholocausto.net/parte01/0109.htm)

Noite dos cristais rotos (novembro 1938)
(fonte:http://www.miguelgarciavega.com/wp-content/uploads/2013/11/gty_kristallnacht.jpg)



Guetos (1939-40)
Gueto de Varsovia
(fonte:http://fgnaclarando.blogspot.com.es/2018/03/el-gueto-de-varsovia.html)


  (fonte:http://elmiradornocturno.blogspot.com.es/2013/04/70-anos-del-levantamiento-del-gueto-de.html)

O exterminio (1941-1945)

Conferencia de Wannsee en Berlín (1942)

Campos de concentración

 Auschwitz


Dachau


Diario de Ana Frank


CONFERENCIAS DE PAZ

Conferencia de Ialta (Crimea, febreiro 1945)

Winston Churchill por Gran Bretaña, Roosevelt por Estados Unidos e Stalin pola URSS.

Conferencia de Potsdam, xullo de 1945

Clement Attlee, por Gran Bretaña, Harry Truman por Estados Unidos e Stalin pola URSS




















jueves, 12 de abril de 2018

PERÍODO DE ENTREGUERRAS



Como se chegou ata aquí?
Sitúa os personaxes que falan



Tarefa:
Ides dividirvos en alemáns, franceses, ingleses e norteamericanos. Despois de ver o vídeo ides explicarnos o que vos foi pasando. (Debes ter feito un esquema ou resumo no teu caderno).






Tarefa:
 Facede un cartaz cos elementos máis salientables deste período (ata o crack do 29). Individual ou en parellas. Podedes empregar a aplicación que máis vos guste, aquí déixovos enlaces a algunhas:

Glogster
Mural.ly
Padlet
Lino
Popplet
Smore

Tedes a rúbrica na aula virtual







O crash do 2008 e a crise económica


Tarefa:
Despois de ver o vídeo e ler a reportaxe fai un cadro ou un esquema comparando ambas crises, que ves en común e que diferencias atopas.
Aquí hai unha axuda
Na aula faremos un mural onde cada un/unha de vós irá colocando post it para ir organizando toda esta información (mesmas cores para semellanzas, cores diferentes para diferencias entre crises).
                          


A LOITA DAS MULLERES POR ACADAR O DEREITO AO VOTO






Respondede:
1. Como se chamaba a muller que se botou diante do cabalo de rei de Gran Bretaña?
2. Por que a declaración de Seneca Falls foi importante para o movemento sufraxista?
3. Busca unha precursora e unha activista pola conquista do voto feminino en España
4. Cando puideron votar as mulleres en España?
5. Existe algún país no mundo que aínda non teña recoñecido o dereito ao voto para as mulleres?
6. Que diferencia existe entre sufraxismo e feminismo?
7. Cres que o vídeo que está a continuación pode considerarse un vídeo feminista?


AS IDEOLOXÍAS FASCISTAS

ITALIA



Despois de ver o vídeo, responde_
1. Cal era a profesión de Benito Mussolini?
2. Cales eran as súas primeiras ideas políticas?
3. Que xornal fundou e por que?
4. Que partido creou e cando?
5. Que empregou contra os socialistas?
6. Que nome lle deron os seus seguidores?
7. Cal era o lema co que pretendía convencer ao pobo italiano?
8. Que se pretendía coa marcha a Roma? Cando?
9. Quen reinaba en Italia neste momento? Que decisión tomou?

ALEMAÑA





Despois de ver estes 2 vídeos, a que parte dos principios nazis fan referencia?

Intenta unir as seguintes imaxes facendo parellas e explica a súa relación (unha debe ser un trío)

1-
Munich, 1923

2-
As SA

3-
As SS

4-
Goebbels

5-
Jesse Owens

6-
Himmler

7-
Reichstag

8-
Gestapo

9-
Müller

10-
A miña loita

11-

12-
(fonte:http://abcblogs.abc.es/otro-deporte/atletismo/mitos-juegos-olimpicos-nazis-2015-08-17/)

13-

FORMACIÓN DA URSS




Resumo moi breve da vida de Stalin



A Historia manipulada a través das imaxes. Vai a este enlace  ou neste e busca imaxes manipuladas sobre a URSS e explica cal é a manipulación e o motivo. Busca ti outra e di por que che parece interesante.

Aquí tes unha actividade para repasar os teus coñecementos sobre a URSS


jueves, 29 de marzo de 2018

Arte do século XX

Antes de comezar imos facer un xogo
El Arte y sus lenguajes on PhotoPeach




As obras de arte e a publicidade:                          


viernes, 2 de marzo de 2018

A Revolución Rusa



Antes de comezar, imos facer un repaso ao marxismo, para iso temos aquí información útil:
Marxismo ou aquí 

A Revolución rusa
Facede un esquema da Revolución rusa a partires deste vídeo e, se o precisades, coa información do voso libro de texto. Debe ter estes apartados:
1. Antecedentes (contexto histórico previo)
2. Revolución de 1905
3. Revolución de febreiro de 1917
4. Revolución de outubro de 1917
5. Consecuencias

Debe ser claro, con datas, nomes e acontecementos máis importantes. Recordade a importancia da xerarquización da información. Debe entenderse ben como foi sucedendo os feitos.

Podedes facelo en papel ou en modo dixital. Se elixides esta segunda empregade GOCONQ e aquí tedes o seu titorial (é moi sinxelo de empregar).

Tamén podedes facer o test e ver o que sabedes.

sábado, 6 de enero de 2018

Vídeos de apoio ( 2ª avaliación)

Mapa do Imperialismo




 Explicación sobre o Imperialismo



As causas



As posesións coloniais das potencias a través dos mapas



PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL














miércoles, 3 de enero de 2018

COCIÑANDO UNHA GUERRA

I. INGREDIENTES

Vexamos este vídeo:



A. Que é o que sei disto?

1. Que ingredientes cres que son necesarios para que estale unha guerra?

Por parellas ides elaborar unha receita para preparar unha guerra.
Estes son os pasos a seguir:

- Título da receita
- Ingredientes (coas súas cantidades aproximadas, segundo o número de comensais)
- Elaboración
- Presentación (emplatar)

Tedes que facela por escrito. Nunha sesión. Despois presentaredes a vosa receita ao resto da clase (2 ou 3 minutos).

Reflexiono:
Souben escoller ben os ingredientes?
Valerían para calquera guerra?
Coñeces algunha guerra que se estea a desenvolver agora?
Saberías dicir os seus ingredientes ?

B.  Aprendendo os ingredientes

Vemos esta presentación:





Agora toca facerse unhas preguntas:

1. Que é o Imperialismo?
2. Que diferencia hai entre Imperialismo e Colonialismo?
3. Cando tivo lugar?
4. Por onde se extendeu?
5. Quen participou?
6. Por que sucedeu?
7. Produciu as mesmas consecuencias para todos os participantes, activos ou pasivos?

2. Respondendo as cuestións

Por equipos, ides facer a seguinte tarefa:
Ides completar a presentación anterior, xa que lle faltan varios aspectos por tratar ou por ampliar a información.

Todos os equipos deben responder a isto:
- Definición do Imperialismo
- Diferencia entre Colonialismo e Imperialismo
- Cronoloxía
- Espazo xeográfico

Agora dividiremos o resto do traballo entre os equipos:

Equipo 1
- Ides explicar o papel destes países: Alemaña e Bélxica
- Por onde se extendeu o seu poder
- Causas que provocaron a súa participación nestes feitos
- Cando se incorporaron a este proceso
- Conflitos cos que se atoparon
- Consecuencias: para elas e para os territorios que dominaron

Equipo 2
- Ides explicar o papel destes países: Gran Bretaña e Portugal
- Por onde se extendeu o seu poder
- Causas que provocaron a súa participación nestes feitos
- Cando se incorporaron a este proceso
- Conflitos cos que se atoparon
- Consecuencias: para elas e para os territorios que dominaron

Equipo 3
- Ides explicar o papel destes países:Francia e Xapón
- Por onde se extendeu o seu poder
- Causas que provocaron a súa participación nestes feitos
- Cando se incorporaron a este proceso
- Que conseguiron a partires da Conferencia de Berlín
- Conflitos cos que se atoparon
- Que forma ou formas de dominio empregaron
- Consecuencias: para elas e para os territorios que dominaron

Equipo 4
- Ides explicar o papel destes países: Estados Unidos e Holanda
- Por onde se extendeu o seu poder
- Causas que provocaron a súa participación nestes feitos
- Cando se incorporaron a este proceso
- Conflitos cos que se atoparon
- Que forma ou formas de dominio empregaron
- Consecuencias: para elas e para os territorios que dominaron

Equipo 5
- Ides explicar o papel destes países: España, Italia e Rusia
- Por onde se extendeu o seu poder
- Causas que provocaron a súa participación nestes feitos
- Cando se incorporaron a este proceso
- Conflitos cos que se atoparon
- Que forma ou formas de dominio empregaron
- Consecuencias: para elas e para os territorios que dominaron

Antes de comezar ides dividir o traballo entre as persoas do equipo. Aquí tedes o modelo de reparto de tarefas. Despois debedes facer un esquema coas respostas. (para isto teredes dúas sesións lectivas). Unha vez comprobado que isto está correcto, pasaredes a facer unha presentación  empregando PowToon. Aquí está o seu titorial en español. Aquí tedes a rúbrica da elaboración e exposición oral deste traballo

Unha vez rematada esta parte, debedes presentala ao resto da aula. Aquí tedes a rúbrica da exposición que avaliará o resto da clase

Teredes 3 sesións para a súa elaboración. Ao cuarto día hai que enviar o enlace á profe a través do correo electrónico para a súa corrección.
Despois teredes que expoñelo. Teredes 5 minutos para a exposición.


RECURSOS PARA FACER AS TAREFAS:


Aquí tedes a webgrafía a empregar:

Presentación sobre o Imperialismo

Mapa conceptual do Imperialismo

Definición. Imperialismo e Colonialismo

Causas do Imperialismo

Os imperios coloniais

Como se organizaban os territorios ocupados polas potencias occidentais

A oposición ao ImperialismoO Congreso de Berlín e os conflitos entre potencias

Consecuencias do Imperialismo

Bibliografía:

O libro de texto

3.  Escollendo a receita


Ás veces, non temos moi claro como nos ha quedar o prato e dubidamos entre varias receitas. Imos aclarar un pouco as nosas ideas. Para iso facer un DEBATE na aula para defender posturas diferentes sobre o Imperialismo e as súas consecuencias, incluso hoxe en día.
Estes serán os diferentes ángulos a debatir: o eurocentrismo (o papel das potencias occidentais) e a globalización.

Seredes catro grupos, un a favor e un en contra destes dous aspectos. Tamén podedes suxerir matizacións ou concrecións destes temas.
Aquí tedes unhas ideas básicas sobre como se fai un debate
Unha vez enterados, sortearemos os papeis de cada grupo e elixiredes quen será o moderador ou moderadora e secretario ou secretaria do debate.
O primeiro paso, unha vez coñecida a postura que debedes defender, é buscar a información e elaborar os argumentos. Previamente, deberedes repartir as tarefas asinadas a cada persoa do grupo.
Para isto teredes o tempo que resta da aula e rematalo na casa. 
Na seguinte sesión, deixaremos uns minutos e comezaremos o debate, que dirixirá o/a moderador/a. Teremos unha intervención por cada equipo, un tempo para preparar réplicas e outro turno (máis breve) para replicar ou matizar os argumentos.
O/a secretario/o lerá as súas conclusións.
Esta será a rúbrica para avaliar este debate

RECURSOS PARA PREPARAR O DEBATE


Ademais dos recursos da tarefa anterior, tedes estes:

Definición de eurocentrismo
Concepto de eurocentrismo
Consecuencias do Imperialismo
Globalización
Globalización: ameaza ou oportunidade?
Antiglobalización
Presentación antiglobalización

4. Elaborando a receita:
4.1. aperitivo


Antes de poñernos a elaborala, imos ver o que xa sabemos desta receita:

- Teño claro que relación existe entre o Imperialismo e a 1ª Guerra Mundial?
- Con que outro nome é coñecida a 1ª Guerra Mundial?
- Que países participaron?
- Por que é tan importante este conflito?
- Que consecuencias tivo?
- Como foi a vida dos militares e dos civís que participaron nela?
- Quen gañou?
- Quen perdeu?
- Quedou reflectida no cine, na literatura ou no mundo da arte esta guerra?

Vexamos neste mapa o que aconteceu

Agora un tráiler




E escoitamos


Despois de "probar" un chisco destes "produtos" que precisaredes para elaborar a receita da 1ª GM, creade, de xeito individual, ou por parellas, un breve texto (aperitivo) onde se reflita esta información, pero que sexa dun xeito creativo e ben presentado, que apeteza "comelo" (a do mapa, a do tráiler e a da canción, acompañados da fotocopia que se vos deu). Debe ter entre 5 e 10 liñas. Cun título. Logo compartiredes co resto da aula. Teredes unha sesión lectiva para este traballo.

4.2. Cociñado e empratado

Imos xa co proceso final, o cociñado da guerra e a súa presentación (empratado). Será un traballo en equipo, cada un fará unha parte do "prato".

Equipo 1: Encargaranse das fases da guerra empregando, como ingrediente básico, os mapas. Rematando co novo mapa de Europa.

Equipo 2: Terán que tratar o tema das vítimas desta guerra, tanto militares coma civís.

Equipo 3: Deberán coñecer aos principais protagonistas desta guerra, tanto personaxes históricos como aqueles que non pasaron á Historia.

Equipo 4: Encargaranse de explicar as consecuencias desta guerra
Equipo 5: Tratarán o aspecto das "curiosidades" da 1ª Guerra Mundial


Os traballos deberán ter imaxes, vídeos, mapas de apoio á información, obviamente. Subiredes este traballo á páxina web WIX, que teremos creado para a 1ª Guerra Mundial. Despois deberedes presentalo na aula. Está será a rúbrica (o item de imaxes debe comprender tamén vídeos ou outros elementos multimedia) para avaliar este traballo.
Este é un titorial de WIX
Recordade: repartide previamente as tarefas que vai facer cada persoa do equipo, segundo a ficha que xa víchedes

RECURSOS PARA FACER A TAREFA
Na aula virtual tedes o resumo do tema
Libro de texto
A guerra en mapas: inicio
A guerra en mapas: todas as batallas
Un pouco de todo sobre a 1ª Guerra Mundial
1ª Guerra Mundial
A Gran Guerra